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今年青岛3中首次招收两个信息化实验班

发布时间:2015-04-16 14:41:02

“青岛3中的新课堂改革,高考交出了满意的答卷!”青岛3中进行三年课堂改革,不少中考刚达普高线的学生去年高考有31人达一本达线,40多名艺术生成绩超过一本录取线,一些学生考入武汉大学、中国海洋大学等重点院校。值得注意的是,今年青岛3中首次招收两个“信息化实验班”,两个班采取小班化教学,每班班额不超过40人,并且独立设置志愿。这两个班不仅配备优质师资队伍,还配备Ipad、微课程辅助教学,进一步推进课程改革。

 “从2011年开始,学校就开始探索课堂改革。”青岛3中副校长贾廷深告诉记者,学校三年前教室的模样大变,学生六人一小组,全班七个学习小组围着拼起来的“大课桌”自主探究、合作学习。在教室布局变化的背后,更是改变了以往老师“一言堂”、“满堂灌”的传统教学模式。去年,这届参与新课堂改革的学生参加高考,学生们的成绩令人振奋,不少学生中考的成绩刚刚达普高线,经过三年学习,31人达一本达线,40多名艺术生成绩过一本录取线。

但在推进课堂改革过程中,老师的教学上又遇到了新瓶颈。在信息化时代,学生已经能够利用现代化手段主动获取知识,但是在平时课堂教学中,老师仍是“一支粉笔、一块黑板”,这制约了师生互动、生生互动,而微课程、信息化教学可以解决上这些问题,这也是学校力推信息化实验班的原因。

从今年青岛3中新生招生政策了解到,今年青岛3中设立两个信息化实验班,每班班额不超过40人,独立设置志愿。此外,新生录取后,学生仍可根据自己的意愿申报信息化实验班,学校将择优选拔。为给信息化实验班配备相应硬件设备,学校还将给学生配备Ipad,也将给老师配备微课教室、微课制作室等。

“现在我们数学学科知识点,有半数录制了微课。”青岛3中数学老师薛江涛告诉记者,一些家长对信息化教学有误解,觉得孩子平时就爱玩电脑,这回还玩得“名正言顺”了。其实不然,微课程、Ipad仅是辅助教学,并不适用于所有学科、所有知识点,就像PPT课件一样,不是所有的教学都要使用课件,有时还需要板书,但是一些学科知识点引入微课程后,学生学习的确事半功倍。因为微课程能让学生课下自学易懂的知识点,这样就老师省出时间,对每个学生有针对性的进行个性化教学。

“为什么我们推进课程改革,学生的高考成绩会有这么大突破?”青岛3中校长翟召东说,这说明突出学生自主学习的地位,学生学起来有动力,老师的课堂教学也更有效率更有针对性。从高考命题趋势来看,考题更灵活更实用思辨性更强,学生闷头“死记硬背”,高考很难拿高分。为此,学校必须进一步推进课堂改革。

翟召东进一步介绍说,从全球教育信息化、教育现代化的背景来看,信息化教学是课程改革的必然趋势,学校今年招收信息化实验班应运而生,况且学校已经有三年课堂改革的积累与经验,也有一批一线名师乐此不疲的探索微课程、信息化教学,学校对办好信息实验化班有很大的信心。

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